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	■2011/01/07(金)　��366　２０１１年 日本の重要課題は「考える教育」への大転換 　今日が２０１１年最初のオンリーワンブログとなります。２０１１年から始まるこれからの１０年、ネクストディケイドはどんな年になるのでしょう。 　民主党政権は、今月末からの通常国会を前にして、仙谷、馬淵氏の問責決議に対する処遇や小沢氏の政倫審出席問題、又、野党が要求する小沢氏への証人喚問等で落ち着かない新年を迎えています。又、２０１１年は「２０１２年問題」と言われる前の年となり、今年一年の準備が大変重要な意味を持ちます。「２０１２年問題」とは、これからの日本の行方と、切っても切れない国際情勢の大転換期を迎えることです。具体的には、中国で胡錦濤から習近平体制に移行し、北朝鮮では金正恩氏が正式な後継者となり、アメリカ、ロシア、韓国では大統領選が、台湾では総統選が行なわれます。これらの問題に加え、ＥＵでのギリシャ、アイルランド、スペインなど、「ＰＩＩＧＳ」と呼ばれる国々の深刻な財政危機が大きな注目を浴びています。 　これからの１０年、ネクストディケイドで最も重要なことは何でしょうか？さまざまな重要なことがありますが、私は長期的には人材育成につながる教育が最も大切だと考えています。社会で自立して生きる力を育て、それぞれの特性や個性を活かした人材づくりはまさに教育の大きな目的です。学校教育も家庭教育も大きく変わらなければ、日本の今後の発展は見込めないでしょう。 　どのように変われば良いか？それは一言で言えば、覚える力から考える力を育てることです。ノーベル賞受賞者の益川敏英氏は、覚えることを中心にしている日本の多くの教育は、教育すればするほど「考えない子」をつくっていると指摘し、これを「教育汚染」とまで言われています。昨年、大きな反響を呼んだ、ハーバード大学マイケル・サンデル教授のような対話型授業を始め、答えがひとつではない「考える教育」をすべきだと主張されているのです。 　ここで１冊、私がぜひ一読をおすすめする本を紹介したいと思います。それは、岡田尊司著「なぜ日本の若者は自立できないのか」です。岡田氏は精神科医であり、５年前に「脳内汚染」、２年前に「アスペルガー症候群」などのベストセラーを出されています。なぜ日本の若者は自立できないのか？の大きな答えは、子どもや社会のニーズに合わなくなった日本型暗記教育にあるというのが氏の主張です。 　その本から一部抜粋すると、「硬直化し、何十年も前にすでに子ども達のニーズとズレを起こしてきている日本の教育システムの問題が見えてくるのである」、「その根底にある問題は、これほど激変した社会環境の中で、子ども達に必要なもの、不足しがちなものも大きく変化しているのに、その点に配慮しないまま従来の固定観念にしばられた教育に終始しているということなのだ」又、「ある青年はマークシートで行なわれるセンター試験では超優秀とみなされ大学院まで進んだが、今さらセンター試験、つまり暗記型の学力だけでは社会に通用しないものだと思い知らされるのは大変残酷なことである」ともあります。又、岡田氏は、一部のエリートを国のリーダーとして育てることに熱心なアメリカ、イギリスなどの教育ではなく、全体のレベルを底上げし、社会へ出て自立することを第一目的としたオランダ、フィンランド、ドイツ、スイスなどの教育を紹介しています。 　これらの国々に共通しているのは、競争よりも学習の社会的側面や主体的な体験の側面を重視し、試験や点数による評価を最小限にして、社会に出て自立し考える力を育てることを重視している点です。 　２０１１年は、まさに「考える力」を重視した教育への大転換期となることを望みたいと思います。		2024年4月 日 月 火 水 木 金 土 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 過去の日記 2024年04月(1) 2024年03月(2) 2024年02月(1) 全て表示 日記内を検索

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