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	■2011/03/07(月)　��381　ますます高まる若者への「情報リテラシー教育」の必要性！ 　先日の大学ネット不正事件などもあって、最近特に注目されるようになったのが「情報リテラシー教育」です。情報リテラシーとは、世の中のさまざまな情報をどのように活用するか？ということですが、この問いには少なくとも倫理的モラルに反しないでどのように活用するか？と、法律や条例に違反しないようにどのように活用するか？という２点の問題を含んでいます。 　高度情報化社会を迎えて、特に若者たちは自由自在に情報ツールを使い生活しているわけですが、その延長として今回の事件のようなことが起こる可能性があります。例えば、普段の生活の中でわからないことを検索したり、他人に答えを求めたりすることは日常的に行なわれています。それが日常生活ではなく今回のような受験やテストの場面で使われたから大きな問題になったわけです。人間は往々にして、日常の生活パターンの延長で行動することが多いですから、今回のネット不正入試事件もその程度の安易な気持ちで起こしたのかもしれません。むしろ現代はこのように無自覚的な状況になっていることがより深刻だとも言えます。 　京都大学、そしてネット不正ということで今回は大きなニュースとなったのでしょうが、私が最も気になるのは、日常的な学生のコピーペーストいわゆる「コピペ」についての問題です。これは、何かのテーマについてレポートや文章化しなければいけない時に、自分で考えることができない場合に誰かが書いた文章や論文をそのままコピーして自分のものとして提出するという行動です。これは、今回の京都大学の事件で英語の問題を誰かに頼って解答を得ようとした構図と基本的には共通しています。ただ受験時かそうでないかの違いだけです。むしろ、法律にふれないだけに自分で考えないで他人からその答えをもらって自分のもののように偽装するという行動の悪質性が見られるのです。 　このように、受験やテストはだめで、レポートや課題は良いというふうに安易に割り切ってもいいのかは大いに疑問です。確かに、レポートや課題でコピペ偽装するのは法律上の違反ではありませんが、倫理的モラルでは良くないことは明らかです。法律に違反しなければ何をしても良いというこのような考え方はどうでしょうか？今回の京都大学の不正は多くの受験生の中で公正さを乱したという公共的見地で「偽計業務妨害」の罪で逮捕されましたが、コピペに代表されるように、情報化の中で他人から答えをもらい自分で考えたかのように偽装する行為をどのように考えるか？は、情報リテラシー教育において重要なテーマとなります。 　文部科学省の２００９年の調査では、「情報モラルを指導する自信がない」と回答した教員が約３割にのぼっているとのこと。数学や英語などの一般科目の指導だけではなく、「情報リテラシー」、「キャリア教育」など、時代の変化に応じた若者たちへの新しい科目指導がますます重要な社会問題となってきました。		2024年4月 日 月 火 水 木 金 土 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 過去の日記 2024年04月(2) 2024年03月(2) 2024年02月(1) 全て表示 日記内を検索

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